Ideando un nuevo proyecto

Siendo más creativos

 

He decidido imaginar un ejemplo de cada una de las Técnicas de Creatividad que hemos visto en la presentación de estos contenidos.

El Catálogo

 

El objetivo creativo a conseguir es motivar a un grupo de trabajadores para que consigan realizar de manera adecuada sus funciones y con ello poder alcanzar los objetivos del centro, tras identificar que necesitan sentido de pertenencia, implicación, reconocerse parte útil e importante del grupo. Además hemos identificado en la mayoría de ellos la necesidad de valorar la actividad grupal, y el servicio resultado de la misma, además de los objetivos que cada departamento en concreto tiene fijados. Necesitamos formulas interactivas y sinergias que nos posibiliten lograrlo.

Procedimiento: elegimos dos palabras "barco" y "tesoro". Y asociadas a estas: navegación, nubes, lluvia, tormenta, naufragio, isla, palmera, esfuerzo, equipo, recompensa, realizaci

El grupo se recrea en una historia, la representa imaginando estar realizando una travesía que requiere mucha labor de equipo, necesitando el apoyo de todos sus miembros.

Analogías

Realizamos una analogía entre los grupos que funcionan y otros que quieren funcionar. Como lo hacen y como  lo consiguen? Buscamos formulas que nos ayuden a identifcar y elaborar un nuevo itinerario formativo dentro del ámbito laboral que nos ayude a conseguir un contexto similar al del grupo ejemplo a seguir.

Blue Slip

Formulamos preguntas poderosas que deberán responder los participantes:
¿Como describirias tu nivel de realización y satisfacción profesional?
En el caso de que nos diga que es elevado: ¿En base a qué realizas esa respuesta?
Si su respuesta es negativa o con tendencia a lo negativo ¿Que elementos necesitas para mejorarlo?
¿Que puedes hacer al respecto?
¿Cuando y donde comenzarías a hacerlo?

Ojos Limpios

Nuestro objetivo es dar solución a un problema que llevamos padeciendo durante años: Hemos llegado a un punto en el que nos cuesta optimizar adecuadamente los recursos.

Pedimos a personas ajenas al grupo que nos sugieran ideas ante un problema que se ha convertido en un círculo vicioso y no somos capaces de identificar como resolverlo. Las personas X, Y y Z nos aconsejan que "Solucionemos el problema base o raiz ya que, nos explican, está originando un ambiente negativo..."
"Podemos dar solución a esos problemas si trabajamos dinámicas de grupo"
"Podemos pedirle a nuestra dirección que nos incluya espacios formativos en los días de menos volumen de trabajo"
"La idea podria llevarse a cabo en todos los departamentos"

Empatía

Nuestro objetivo es superar las limitaciones creadas a nivel de comunicación en el departamento.

Para ello imaginamos que somos una granja y realizamos una representación teatral, ocupando el puesto de cada uno de los personajes que componen la misma en la idea que proponemos. Contamos con los granjeros, los caballos, el granero, la huerta, el campo de tripo, cebada, etc, los aperos de labranza, la fuente, la alberca, el establo, el gallinero, los perros, etc.
Cada uno de los participantes ha de ponerse en la piel y zapatos del personaje elegido.

Nos damos cuenta de que todos ellos son importantes, cada uno de ellos cumple su función. Si falta uno de ellos la granja no funciona. Conseguimos poner en valor cada parte, cada elemento, con lo cual conseguimos fomentar la comunicación y el entendimiento.

La Inversión

Por ejemplo en el objetivo "Deseamos o queremos mejorar la optimización de los recursos disponibles", podemos invertir la idea que vinculamos al mismo:

"Se está realizando una gestión incongruente e insostenible en el sector X".

A continuación generamos ideas motivadoras que son resultado o influenciadas por la anterior:

"Las personas que realizan la gestión pueden pedir colaboración al resto del grupo"
"De esa manera conseguimos un mayor nivel de implicación"

Primeras ideas

 

Los proyectos telecolaborativos son espacios de desarrollo profesional docente, así como de realización personal de todos los participantes.

Los participantes trabajan individual y colectivamente, explorando la realidad, creando conocimiento que comparten en diferentes formatos en la Red.

Los beneficios del nuevo enfoque educativo son la consecución de aprendizaje constructivista, cuya base es el entorno donde tiene lugar este y donde los principales protagonistas y agentes son los estudiantes.

Involucra a todos los participantes gracias al alto grado de motivación que genera la puesta en valor de los mismos. Se produce la investigación interactiva, el descubrimiento y valoración de las diversas perspectivas personales y grupales.

Se realiza un seguimiento continuo y evaluación formativa continua que orienta y guía el itinerario de aprendizaje a seguir.

Herramienta Clasificación Visual

 

Nombre del Proyecto: Usabilidad en Internet, ¿Qué partido estamos sacando a la usabilidad de los diferentes servicios que encontramos en la Red?

Descripción del Proyecto

A través de una unidad de estudio, y para completar la formación en las áreas sociales vinculadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se ha creado un listado de elementos relativos al uso que hacemos en Internet. Para que los equipos de estudiantes consigan ordenarla en función de la usabilidad que encuentran así como del uso pertinente que ellos realizan ante esa usabilidad. Haciendo referencia a si utilizan algunos o todos los servicios detallados. Los estudiantes podrán ampliara o modificar el listado, una vez comenzada la experiencia formativa, siempre que su número se encuentre dentro del intervalo 7- 14.

Objetivo para los estudiantes

Los alumnos con esta práctica se sentirán motivados para hablar de su experiencia personal y colectiva en Internet, así como  para ampliar su información y conocimiento ante la diversidad de recursos y posibilidades de acción que la red nos ofrece. Verán que Internet contiene un gran campo de posibilidades de los que podemos sacar partido para dar respuesta a nuestras actuales y emergentes necesidades. Esto puede ser así en la medida en que consigamos hacer un uso pertienente de los recursos y herramientas disponibles que alberga. Comprenderán la utilidad que tienen las Redes Sociales y las Comunidades de Practica. Se darán cuenta de que pueden pasarlo bien aprendiendo y construyendo interactivamente conocimiento de calidad. Tomarán contacto con la idea de que pueden aprender de manera activa y proactiva si se implican de manera colaborativa en proyectos de mejora y de solución de problemas reales `para beneficio de todxs.









Este es el enlace a mi aportación en esta segunda parte de la actividad del modulo 5

https://educate.intel.com/workspace/teacher/ManageVRProjectImages.aspx?intProjNbr=414781

 

Un saludo para todxs!1